Más de 400 supervisores y supervisoras de los distintos niveles y modalidades del sistema educativo provincial participaron del encuentro “Datos en Agenda”, una jornada de formación e intercambio organizada de manera conjunta por el Ministerio de Educación de Córdoba y el Consejo para la Planificación Estratégica de Córdoba (COPEC), con el objetivo de fortalecer el uso de la información para la planificación y la toma de decisiones en educación.
La actividad se desarrolló en modalidad híbrida, con sede en el Ministerio de Educación y participación virtual de supervisores de toda la provincia. Estuvo encabezada por el ministro de Educación, Horacio Ferreyra; el secretario de Educación, Luis Franchi; la directora general de Planeamiento, Evaluación y Prospectiva, Gabriela Brandán; y la secretaria de Innovación, Desarrollo Profesional y Tecnologías en Educación, Gabriela Peretti.
Por parte del COPEC participaron su presidente, José Emilio Graglia, junto a integrantes del equipo técnico, Rocío Marruco y Nicolás Godoy, quienes compartieron herramientas y análisis orientados a fortalecer la incorporación de evidencia en los procesos de gestión educativa.
Datos para la toma de decisiones y la planificación territorial
Durante la apertura, el ministro Horacio Ferreyra destacó la importancia de fortalecer una cultura de gestión basada en evidencia, remarcando que la información constituye una herramienta fundamental para comprender las distintas realidades territoriales y orientar la toma de decisiones. En ese sentido, señaló la necesidad de contar con datos que permitan pensar, planificar y actuar sobre los desafíos educativos de cada región, transformando la información disponible en conocimiento útil para la gestión.
En el marco de la jornada, José Emilio Graglia presentó un análisis sobre las desigualdades territoriales en el desarrollo educativo de Córdoba a partir del Subíndice de Educación del Índice Sintético de Desarrollo Departamental, una herramienta elaborada por el COPEC para aportar evidencia a los procesos de planificación estratégica. El estudio analiza los 26 departamentos de la provincia mediante indicadores vinculados a la presencia del sistema educativo, las trayectorias escolares y la satisfacción ciudadana con la educación.
Entre los principales hallazgos expuestos, se destacó que los departamentos mejor posicionados se concentran en el corredor agroindustrial del sur y sudeste provincial, mientras que los mayores desafíos se observan en el norte y noroeste de Córdoba. Asimismo, el análisis permitió identificar al nivel secundario como uno de los principales focos de atención, debido a las dificultades vinculadas a la sobreedad, la repitencia y la finalización de los estudios.
Durante su exposición, Graglia sostuvo que “en Córdoba hay muchas Córdobas” y que esa diversidad también se expresa en los indicadores educativos. En ese marco, planteó la importancia de analizar la información desde una perspectiva territorial, focalizando en las particularidades de cada departamento y región para comprender mejor las realidades que atraviesan las comunidades educativas.
Asimismo, destacó que los resultados educativos no deben interpretarse de manera aislada, sino en relación con otras dimensiones del desarrollo territorial. En este sentido, propuso contextualizar los indicadores educativos con variables vinculadas a la salud, el ambiente, la actividad económica, el capital social y la calidad institucional, entendiendo que los procesos de desarrollo son multidimensionales y requieren abordajes integrales.
La presentación también puso de relieve la importancia de avanzar hacia procesos de planificación educativa cada vez más situados, incorporando información territorial que permita diseñar estrategias diferenciadas y fortalecer las capacidades de gestión en cada región de la provincia.
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